原文刊发于北京市社会组织管理中心主办的《北京社会组织》 2021年第3期

北京情系远山公益基金会（以下简称情系远山基金会）成立于2018年8月，自成立以来，致力于将成熟、先进的OMO（双师融合，即课程由一位城市的线上远程老师主讲，一位乡村老师线下协助共同完成）模式应用于乡村教育。通过建立起企业和公众参与公益慈善事业的平台，积极发挥第三次分配的作用，为大山的孩子们创造更为公平的受教育机会，阻断贫困的代际传递，为实现共同富裕添砖加瓦。

中国幅员辽阔，资源、经济、人口分布不均，城乡教育水平差距较大，办好教育并非易事。现阶段，乡村教育最大的矛盾是结构性供给不足。部分乡村小学学生不足百人，老师用包班的形式进行教学；而部分乡镇中心小学一个班就有五六十人，大班额导致老师无法顾及学生的个性化发展。相似的情况出现在学科上，表现为：语文、数学等学科老师充足，音体美、英语等专任老师则严重不足。类似的问题在其他行业也出现过，根源在于信息不匹配，无法进行“柔性智造”。 

相对而言，教育行业的“柔性智造” 大有可为。经过长达两年的实地调研和探索，情系远山基金会发现，在教育基础设施建设的推动下，乡村地区的硬件、教材均进行了标准化配置。但是在实际教学中，纵使使用的教材版本相同，由于城乡教师的经验和教学程度不同，城乡学生的眼界、日常接受的培训仍不尽相同。

为此，情系远山基金会研发打造了一套适用于乡村师生的系统化教育平台，以达到精准提升的效果，陆续推出 “大山的孩子会英语”“高中双师公益课堂”“生命美术师”“西北地区少数民族普通话提升计划”等项目，帮助乡村学校解决“无课上”及“上不好”的难题。 得益于当下便捷的互联网技术和学校的“班班通”系统，通过“共同备课”“共同授课”等方式，线下的乡村教师可以根据自身教学水平和经验，选择向线上城市里的老师学习不同的内容，比如，刚入职的新老师可以学习教学技巧，经验丰富的教师可以重点提升现代化教学水平。

来自贵州省毕节民族中学的物理老师张磊，一直关注物理竞赛和高校自主招生，希望用多样化的教学方法提升学生的学习兴趣。为此，他买了差不多价值 2000多块钱的书来学习，学校也安排过他外出参加培训，到湖南、北京、广州等地学习，可效果始终不明显。究其原因，张磊认为主要是“缺少和同行的有效交流”，仅靠自己一个人去钻研的话，难度比较大。遇到特别难的题目，可能一道题目用几天、甚至是几个星期都研究不透。 

学校引入“高中双师公益课堂” 后，曙光出现了。在双师课堂中，来自北京的远程老师王天宇直播主讲课程。王天宇上的物理课让张磊大开眼界：以视频作为课程的辅助，帮助同学们认识生活中的物理现象，也适应了时下孩子们获取信息的习惯，可以最大限度地激发学生的学习兴趣。在内容难度的安排上，课程由浅入深慢慢提升，学生能逐步把知识学得很透彻，这种教学方式也给了张磊很大的震撼。 

去年秋季学期结束后，张磊欣喜地向“高中双师公益课堂”项目负责人袁琳反馈学生的变化：他所带的两个班，物理平均分排在年级第一、第二，和其他班级相比，平均分高出10分左右。物理年级前50 名中，有29 名来自张磊所带班级的学生。“看到学生的成绩我特别欣慰，感觉一切付出都值了。”张磊的语气中，有一种努力之后的坦然。 

距离贵州三千里之外青海省称多县称文镇中心寄宿小学地处青藏高原牧区，学生的英语基础比较差，听力、阅读理解等水平都较差。在学校引入 “大山的孩子会英语”双师课堂后，孩子们一下子喜欢上了北京老师安晓航的直播课。不仅同学们喜欢，称文镇中心寄宿小学的年轻老师昂文多杰更是受益匪浅，因为他观摩安晓航的教学法，学会了把学习单词和肢体语言完美地结合起来，极大地提高了同学们学习英语的兴趣。 

两年之后，昂文多杰和同学们共同努力完成英语短剧表演，在情系远山基金会主办的“全国英语短剧表演大赛” 中荣获第三名。看着学生们在舞台上学以致用，从“哑巴英语”中解放出来，昂文多杰老师露出了开心的笑容。

和青海省一样，湖南省也有学校尝到了双师课堂的甜头。但是这还远远不够。为了提升湖南当地的英语教学水平，在湖南弘慧教育发展基金会、湖南省沅陵县领导和教育局支持下，情系远山基金会在鹤鸣山小学建立了县域双师直播间，让孩子们能参与北京优秀老师的英语课堂，同时，还致力于培养沅陵的英语教师，使乡村老师有机会得到北京优秀英语教师的全方位指导，并走进直播间成为线上老师。 

尚美秀就是其中一位幸运者，完成了从线下老师到线上老师的蜕变。在她走进直播间的前两天，她远程向安晓航求教，该如何上好第一课。安晓航和尚美秀一起，从头到尾过了一遍 PPT，并提供了一些好的点子，使尚美秀有了一个非常好的开头。 

在一次访谈中，尚美秀向情系远山基金会的项目负责人反馈：“我由最初懵懂不了解项目，到知道需要面对几百学生讲课时的忐忑，再到现在完全能适应直播课堂，真的非常感谢情系远山的老师们。情系远山的支持一直‘在线’， 不论我们有设备使用方面的问题，还是课程准备过程中有疑惑，只要提出需要，他们都会第一时间帮忙解决。”

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了很多人的生活节奏，首当其冲的是高三的学生们。 假期在家复习自主性和计划性差，怎样才能保障高三学生有节奏地积极备考，并且保证复习不掉队呢？疫情期间老师们在家给学生们上网课，工作时间变长，工作量变大，深夜还要备课、出练习题，太耗费精力了，怎么才能帮到高三的师生们？

为应对疫情期间乡村学校老师和同学的困难与需求，情系远山基金会结合自身项目经验及教研优势，由教研团队根据高考考纲知识点和复习进度，整合专题练习，免费开放给全国高三学生，无须注册即可下载使用，用专业的教学服务将高三孩子们在学业方面受疫情影响的程度降到最低。 短短一个月，总下载量达到 10 万次， 深受师生们的欢迎。

2021年9月，在“亚马逊云科技中国线上峰会”上，亚马逊云科技携手情系远山基金会共同发布“AI 在未来” 公益计划，预计在三年内将人工智能教育资源输送到十省百所中学，惠及乡村学生数万人，以此推动青少年人工智能教育的普及。 

这不是情系远山基金会第一次推动素质教育课程在乡村学校的落地。在此之前，生命美术师项目已经运行2年，帮助湖南、河南、青海等地的村小接受到优质的美育课程。 

孔子曰：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”在今年举办的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平总书记提 到“治国之道，富民为始。” 

实现共同富裕，需要创造教育机会的普惠和平等。在未来，情系远山基金会将会持续依托自身系统化的公益教育平台，发挥慈善的第三次分配作用，将爱心企业和爱心人士的爱带到乡村学校，帮助乡村师生适应未来的世界，开创更美好的未来。