时腾飞（以下简称“时”）：最近疫情确诊人数增幅呈下降趋势，但这并不意味我们就可以放松警惕，尤其是本应该开学却不能到校的众多师生们。疫情持续多久，学生什么时候返校，高考能否如期举行，这一系列的问题目前还不清楚，情系远山作为教育基金会，我们做好了持久战的准备。

众所周知，在疫情刚爆发不久，教育部就发布“停课不停学”，把线下课堂搬到了线上，各省市也纷纷采取了行动，像贵州省的“阳光校园·空中黔课”、国家中小学网络云平台等等。然而多数老师习惯了线下授课，对线上课堂的使用、操作都比较生疏，课程内容也无法匹配，无法正常有序地安排学生学习听课。受疫情的影响，很多学校纷纷尝试线上授课，但由于线上授课经验缺乏，导致很多老师并不适应。

而这一切，情系远山时刻关注着。我每天都在思考和观察，这个时刻，我们能切切实实的为远山做点什么？情系远山第一时间撰写了网络课堂指导手册，免费提供给了线下学校。与此同时，基金会一直在做线上双师课堂，本身就是通过远程双师课堂的模式，帮助远山学校、老师掌握及运用互联网工具，在县域内形成教育自帮扶。

在双师课堂，我们的项目学校老师一直充当辅助角色，其实我们一直在探索，如何进一步让老师运用线上课堂，检验双师成果。去年八月我们举办了第一届线上数学教学比武大赛，得到了毕节市、黔西南州、内蒙古土默特左旗、沅陵县教育局等全国十几个教育局的支持，覆盖80余所学校，1500多名教师。

基于去年的经验，大家在关注疫情安全的同时，我们也尽己所能，帮助老师们在家也能熟悉使用线上课堂，于是就有了这一次的比武大赛。

时：我们希望通过线上比武，能让老师有体验、有收获、有成长。线上教学不同于线下教学，存在不能跟学生面对面、互动延迟、无粉化板书等差异，它需要老师事先熟悉平台操作、适应无学生课堂、应对突发性互联网问题等。

针对老师的问题，我们采取了赛前、赛中、赛后三步走机制。赛前，基金会工作人员协助老师们操作、测试直播课堂，并进行1对1解答。赛中，我们采取了专家评分+教师互评的形式综合评分模式，让老师们在参赛的过程中，也能与全国其他省份的教师进行互动交流。赛后，我们还将邀请优秀远程教师对获奖教师进行评课。

时：这一届的比武活动在开展的过程中，在去年的基础上，又得到了青海同仁、黑龙江黑河市等多个地区教育部门的支持和指导，老师们积极参与。这期间也带给了我们许多感动，像普安一中的罗大彬老师，由于没带身份证回家不能直播认证，差点错过了直播。

线上课堂不能取代线下课堂，但至少它将是一个重要的工具和方向，我们希望能与更多教育部门、企业合作，继续开展下去，甚至实现同考卷下跨县、跨省的竞赛模式。

我们看到越来越多的教师从中受益，这种形式确定是有效的，那我们就要坚定的办下去。

时：你说的是线上教育吧。早在十二五期间，国家就开始布局“三通两平台”，经过这些年的发展，基础网络设备均已覆盖，但是教育公平仍亟待解决，偏远地区学校生源差、待遇低，难以留住老师，导致城乡之间、区域之间、学校之间办学水平和教育质量的差距鸿沟都是有目共睹的。

对于偏远乡村的学生而言，考上大学就是他们的出路，多少农民背井离乡，多少学生漂洋过海，多少父母倾家荡产就是为了能上个好学。而传统的教育靠老师在课堂上讲课，优秀的老师能教的学生也是有限，大概在10-20个左右。如果能用互联网这个工具，结合线上教育，把有限的教育资源变成无限，那岂不是一件大事！我想，这也是契合基金会的初心和愿景的。

基金会做线上教育，其实也多倚赖我们的15家教育机构的理事单位和众多慈善爱心人士的大力支持。疫情它只是一个契机，在全国上下都为之共同努力，疫情终究会过去，但过去之后，我们终将迎来的是教育大变革、大超越的时代，我们有信心也有能力与远山的师生共克时艰，共创未来。