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第二届《高中双师交流大会》于10月25日顺利举办。全国各地项目校的近百名老师、多名远程老师和高中项目组全体工作人员参与本次交流大会。

在交流大会上，项目组发布9月份重要进展，可喜的是，《毕节双师课堂精准教育扶贫》网络扶贫案例入选成为“中国网络社会联合会2020网络扶贫典型案例”；

对9月份出勤情况进行统计：

有规矩就能成方圆，项目组制定了“综合评分规则”：

这样一来，在双师课堂中取得最大进步的学校和班级脱颖而出：

没有上榜的学校和班级继续加油，争取进入10月、11月的表扬名单中。

在交流环节，针对线下老师提到的焦点问题，项目组和线上老师做了充分的解答：

Q：可以在手机上下载一个教师版的备课吗？

A：特别有意思，这是很多老师遇到的一个问题。因为老师们的一个习惯就觉得我是个老师，应该下载一个教师端，恰恰相反，老师应该下载了一个学生端。老师端属于我们远程老师，就是一个新东方或者好未来老师，他们下载一个教师端跟你们这一块进行互相的备课，内容才能展现出来。

Q：已经听过课了，也参与备课了，但是数据上显示没有参与，这是怎么回事？

A：这个问题很简单，之前我们是导出来，一个是有时间差，我们会在截止9月30号的时候统计一批，有些老师可能在10月1号才看，那么这个时候就没有备课出勤的数据了。同时我们在统计的时候，因为之前是人工统计的，难免会有一些偏差的东西，今年开始跟直播后台进行一个数据打通，从这个月开始，我们将实现实时数据查询，这个时候就不会出现数据错误了。

Q：听完直播课后，需要具体的做一些什么，才能达到双师的效果？

A：首先双师课堂从它字面的意思来看，它是两位老师，线上和线下老师是相互配合来完成双师。线下的老师肯定是在现场陪伴学生，监督学生、管理学生，对学生的情况也是最为了解的。

我们之前给各位老师分享过教学辅导八步法，其中有提到课堂全程陪同辅导，这个过程也是一个监课的过程，来监督我们的学生是否上课认真听讲，监督学生有没有听不懂的地方，然后我们课下的老师，可以做及时的补充，给学生们去解惑，答疑。

同时在监课的过程当中，也需要各位老师拍一张上课的照片，能够及时的上传到作业打卡过程当中。其次就是课程结束之后，我们在课后也需要对学生的作业进行批改，对学生不理解的地方给他讲解。

第三步就是需要各位老师在课后能够及时的来记录心得，对于课堂的心得，可以包括对学生参与双师情况的反馈。咱们各位老师听完双师之后，觉得哪一些地方比较好，哪些地方有不足，也可以做心得的反馈，同时也及时的反馈到我们作业打卡过程当中，及时的反馈给我们线上的老师，以期达到双方老师的相互融合。

第四步就是我们把心得记下来之后，还有课堂的情况反馈之后，会有一个课后的备课环节，在备课的过程当中，也是需要各位老师把心得，还有优秀的做法经验，记录的这些感受，也能够在备课的过程当中和我们线上的老师及时的做一个沟通和互动。

最后一步，希望各位老师能够在双师的过程当中，能够相互的借鉴一些双师课堂的教学方法，提升自身的教学水平，同时也是在互动的过程当中，能够了解更多更优秀的教学的方法，来提升自身的教学能力。

Q：高二英语课程对一些学校来说可能偏难，而且不同步，老师们应该怎么样去上，能让学生更好的吸收呢？

A：关于高二英语的授课逻辑，整体上是分板块来讲解及训练的，首先词汇是核心，同学们基础差的根本原因也是词汇量的缺失。其一是单词数量的缺失，其二是单词深度的认知的缺失。因此希望所有的老师能够统一战线抓单词，无论是我们日常的课堂还是双师课堂。其次上半年课程内容集中在语法阅读和完形板块，也就是说我们这学期是集中在这些板块的。

最近两次高二英语课程涉及到了部分语法，主要讲解高考核心语法。当然了高中英语学习还是要有广度的，虽然有些语法点以考点的方式出现，但是课本上遇见的还是要学习，以便于同学们更好的理解文章，这些也都是做题的软实力。完形和阅读是需要循序渐进的，完形更是需要把每个词汇精准记忆，是需要精读的。阅读是泛读，需要同学们具备迅速查找关键信息的能力，这两部分是不能平等对待的。

Q：学生基础很差，觉得每次高三英语课安排的内容量有点多，怎么解决？

A：其实收到不少反馈，确实不止高三英语，其他的年级和科目都有这样的反馈，我觉得主要还是因为咱们课时量确实有一些少，然后我们的远程老师都觉得就这么一点课时，所以我要在我的课上多安排一些内容，所以我们老师就倾向于内容比较多。这个的话我们跟杨建革老师尽量沟通一下。因为它是专题式的，可能会有一点点难度，只能尽量把难度降低，内容量少了，它可能难度也就低了。老师们也可以跟杨建革老师直接沟通，杨老师还是很愿意听到老师们的真实的声音的。

对于基础薄弱，织金四中给我们起一个特别好的模范案例。在之前，织金四中的杨胜友老师，他采用一个特别好的办法，老师们自己先看，然后选择里面其中有用的部分，播放给学生们看。织金四中的杨老师给我们提了这么一个好的建议之后，今年双师课堂也采取直播加录播的形式来进行，所以说老师们如果觉得直播过程中课程有点难，学生跟不上的时候就可以由我们老师先看录播，然后选取学生能吸收和理解的部分，讲给学生们听就可以了。

Q：高二数学讲义可以把字调大一些吗？

A：这个问题特别的好。这一块我们今天从两个方向来进行调整，一方面是让老师在现有的技术情况下尽可能的放大，与此同时我们也在跟直播后台进行技术沟通，能否把聊天区屏幕，不用的话把它关掉，变成一个全屏的形式，这个功能已经在开发当中了。所以说老师们的需求我们已经及时的反馈到了，我们会一步一步的往前去发展，迭代更新，让老师们的字能看更加清楚点。

针对屏幕小的问题，沅陵七中有一个好的做法，他们会不定期的把学生组织到微机室里面，让学生每人一台电脑，相当于保证了每一个学生都能看到屏幕上的字。老师们如果有条件的话，也可以尝试用这种方式进行调整。

从宣传的角度上，如果有学生们拿着小板凳到讲台前面去上课，这场景希望大家能把它拍下来，我们会重点去传播这样的画面。之前还有远程老师跟我们说过，看到学生搬着板凳在前面坐，感觉特别感动。