从怒江边小镇上的学校回到兰坪县城已经是下午5点。还有一所小学要调研，车子缓缓停在路边，司机师傅说三小到了。

走下车看到的一幕，驱退了浑身的疲倦和困意。

一队队整齐的学生队伍从“工地”的大门口走出来，在排队上车。心想：现在县城的小学都有班车接送孩子了吗？还挺贴心的。

 整体环境                                                                             一层教室

兰坪县教育局的熊局长介绍，这所学校的特殊之处在于全部的学生都来自于扶贫搬迁家庭，他们很多都是第一次来县城。

生活环境的突然改变对这些孩子来说是一个极大的挑战：过马路没有看红绿灯的意识，不会使用马桶，把猪养在楼房的厕所里…

环境的变化同样也改变着这些学生父母的生活，他们来到县城，无法以耕种为生。就要远离家庭、孩子去外地打工。

“留守儿童”这个词汇在这里显得并不刺耳了。学校的老师同时要肩负多重的角色，面对更大的工作压力。

在校长办公室的墙上看到了6个年级的课程表。认真的看完后，发现居然没有一个年级开设了英语课程。

心里一慌，没有英语课设置，没有英语老师，没有多媒体设备，这些孩子未来该怎么办，他们如何通过小升初的英语考试？

原来兰坪县三小的校长和老师都是临时从周边的各乡镇抽调过来的，整个县城的英语老师本来也不多，没有富裕的英语老师可以过来。

所以，三小的英语课就一直处于空白状态。从另一个方面来说，抽调的教师也意味着，下学期开学，他们不一定还会留在这里教学。

校长说：“9月份新校区就建好了，这学期结束这些彩钢房就完成了它们的使命。”

彩钢房的使命有结束的一天，但是坚守在乡村教育第一线的人民教师们，他们的使命是永恒的，为了让更多的孩子能够享受良好的教育，为了乡村教育的发展而努力着。

情系远山成立之初的目的也是希望通过高效、便捷的方式来辅助乡村教师更好的授业，输送优质的教育资源到偏乡地区，用科技推动教育均衡发展。

在金秋9月，这群彩钢房里的孩子搬进新校区的时候，情系远山一定会把双师课堂和课程库资源平台同步送去，希望尽我们微薄之力，助他们学业有成。