桥江镇大湾学校的孩子聆听卓越大语文课

卓越名师温万龙给溆浦县桥江镇大湾学校的学生送教

　　文/崔文灿

　　10月14日清早，湖南省怀化市溆浦县飘着细雨，当地桥江镇大湾学校内格外热闹，老师和孩子们早早被召集到一起，等待着几位特殊“客人”的到来。

　　原来，卓越教育携手北京“情系远山”公益基金会送教下乡，为当地师生送来“精神食粮”！卓越名师温万龙送教大语文课，把《世说新语》中的经典篇目《石崇宴客》讲得生动活泼，头一回接触文言小说的乡村孩子也毫不畏难，师生你问我答，气氛热烈。温万龙凭着深厚的积淀和风趣的表达，收获一众粉丝。

　　就在前一天，温万龙还为溆浦县卢峰镇第三完全小学（以下简称“三完小”）的五年级学生上了一堂大语文课，让听课师生大呼过瘾。

　　卓越教育公益负责人表示，除了为两所学校送出大语文的精彩课堂，还邀请华南师范大学教授为溆浦县教师带来课堂教学专业培训课。卓越期待通过“悦读”经典，让孩子们收获思考的力量，同时也为当地教师带来语文课堂的新启发。

　　卓越名师大语文课被赞有趣有料

　　两堂大语文课，内容不同，却都收获了满满好评。溆浦县教育局教研室相关负责人在此次送教活动结束后，向温万龙伸出橄榄枝：“下次能不能再来，给我们全县语文老师都来堂大语文示范课？”

　　卓越大语文课受欢迎秘诀何在？华南师范大学教育信息技术学院教授陈品德在旁听两堂课后总结说：老师知识广博，亲和力强，最重要的一点，特别会讲故事。

　　“我们语文课到底要教给学生什么？其实我有个感受，就是小学阶段，我们要保持孩子的好奇心，保持、维护他对学习的兴趣。这个的重要性超过我们传授的知识。”陈品德在课堂后的研讨会上如是说。

　　如何在课堂中平衡知识点的灌输和学习兴趣的激发，考验着教师的智慧。陈品德说，当前不少教师过于看重课本内容，翻来覆去地讲课本可能会让学生将基础夯实，但也会消磨学生兴趣。“要在发展和拓展中打基础，”陈品德说，“尽量去拓展孩子们的知识，当然我们需要还有一个底线——客观还是我们课堂的核心内容。”

　　听完卓越大语文课后，三完小六年级的几位语文老师在办公室展开热烈的讨论，老师们一致认为，这堂大语文课朴实、轻松、有趣。大湾学校的语文老师直呼：“我们也向往一个像温老师一样的老师来教我们！”

　　在研讨会上，语文老师们纷纷向温万龙“取经”：怎么样才能上一堂好课？温万龙特别注重课程逻辑的设计，他说：“教学的程式化要明确，比如说，这一环节和下一环节的逻辑是什么？不能说一个苹果加一个苹果就是两个苹果，两个好的教学环节加起来不是简单地堆叠，而是实现指数级上涨，要产生化学反应。”

　　也有老师提出困惑：怎样才能让学生学得开心的同时，成绩也提升？这位老师在教学中发现，孩子们听故事时兴趣盎然，但一旦要求他们写作、表达，积极性就大打折扣。

　　温万龙回应说，首先，教学目标精准性要明确，要自己预估必须要讲的“一级知识”，接下来围绕一级知识再进行扩展，不要觉得内容越多越好。“‘快乐教学’是一个伪命题，”温万龙直言，“该检查的、该狠抓的就要去做，这样才能将看不见的素养变为看得见的成绩。”

　　全县骨干教师点赞好课堂“秘笈”既科学又有效

　　10月13日，溆浦县30多位小学全科老师收到一份“大礼包”——来自华南师范大学教育信息技术学院的陈品德教授为他们带来一场研讨会，主题聚焦课堂有效教学（行为）观察与诊断。

　　课堂有效教学，换言之，即老师哪些行为有利于帮助孩子成长。记者获悉，一直以来，课堂有效教学的观察和诊断是当地教师的短板，老师们对“课堂上的教学行为如何影响学生的学习”知识储备不足，课堂评估往往依赖主观经验，存在“拍脑袋”的现象。如何尊重孩子？如何提高学生自主性？如何有利于提高学生社交情感技能……诸如此类问题未得到明确清晰的定义。

　　主讲人陈品德教授深耕课堂教学研究十余年，此次受卓越教育邀请亲临授课，为溆浦县当地教师反观自身教学行为提供了框架，让“什么是好课”有了更科学、系统的评价标准。

　　溆浦县桥江镇大湾学校教师刘文丽执教两年时间，她告诉记者，之前自己遇到教学上的瓶颈，感觉部分学生对授课内容不感兴趣，也不知如何判断学生们是否都理解了自己所讲的内容，“陈教授的标准我觉得很实用，这些有效教学的模式，能够让像我这样的新老师快速成长。”

　　溆浦县教育局副局长张林说，陈教授的讲座非常实用，聚焦农村地区学生学习危机等问题，通过对课堂观察诊断指标的解读和体验练习，帮助老师们更加准确把握有效教学的基本特质和要求，提升课堂有效教学的建构力和诊断力，对提升溆浦县教师课堂驾驭水平、推动县域有效课堂建设有着积极推动作用。

　　资助双师课堂惠及乡村教育，卓越公益在路上

　　13日上午，在三完小的另一间教室，一堂特殊的英语课也在进行——来自北京的金牌教师Lisa正在屏幕一端实时直播英语教学，屏幕另一端，当地英语教师观察孩子们的表现，并实时帮助他们解决听课中遇到的障碍。

　　今年9月，由卓越教育资助的“双师课堂”在溆浦县五所小学正式开课。一线城市的优质教育资源下沉到基层，溆浦的孩子们能享受和北京同龄人一样的英语教育。科技惠及教育的场景已在当地变成现实。

　　记者采访发现，孩子们已经深深爱上并融入了互联网课堂，课堂现场参与度很高。当地老师们也点赞北京的授课教师，认为老师的教学方式更加新颖，所用教学方法对他们很有启发。

　　三完小三年级（6）班是此次“双师课堂”的试点班级之一，学校英语教师陆薇说，从前她和同事每人要承担7-8个班的教学任务，如今随着北京老师进驻课堂，自己能够有更多精力关注到更多学生，解决大家在学习上遇到的问题。老师们积极参与备课、教学互动，及时跟进学生学习情况，帮助学生查缺补漏……学生和老师，都在这里收获了成长。

　　记者了解到，此次溆浦之行，是卓越教育致力公益的又一善举。据卓越教育公益负责人介绍，溆浦县是卓越教育与“情系远山”基金会继四川九寨沟县、甘肃广河县后，对口资助的又一偏远地区。

　　五年来，卓越教育一直通过线上线下结合的交流学习方式，将先进实用的教学理念和教学方式传递给乡村教师，帮助乡村教师进行教学技能提升和视野开拓。

　　据悉，卓越教育的另一个公益项目“护烛公益计划”已帮助超过1000名乡村教师提升和成长。该项目为广东省青少年发展基金会与卓越教育联手承办，更侧重为乡村教师提供教学技能培训，输出教学资源，把卓越教育积累23年的教学经验共享给乡村教师。

　　卓越教育公益负责人表示，期望通过培训乡村教师，坚持送教下乡相结合，为“缩小城乡教育水平差距、推进教育公平”贡献一份力量。

       报道链接：http://ep.ycwb.com/epaper/ycwb/html/2020-10/20/content_16_321564.htm